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(发布时间:2018-09-11 点击数:1998)

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  “‘民以食为天’,大众化放心早餐是关系民生健康的‘天字号’民心工程,也是一个吸纳和带动青年就业的好处方。开5000家早餐店,就可以解决10万人的就业。门槛不高,大学毕业生也愿意去做,何乐而不为?”全国政协委员严琦这样想着。>>详细

  “我认为MASERCAM自动编程系统操作性更强,学生也容易掌握”;  “但MASERCAM系统过于简单,对加工原件的适用范围较窄”;  “中专教学可以用MASERCAM,但大专生应该学习掌握更高级的PRO/E系统”  ……  这是前不久的一个周二的下午,江西省上饶职业技术学院数控专业的十多位教师,围着数控车间的数控机床讨论交流着操作系统教学的经验。每逢周二,学院各系的专业教师都要集中在实训中心进行实践教学方面的经验交流。  “在学校理论学得多,实践操作机会较少,刚来的时候一些电火花新设备自已都操作不了。”2004年到学院任教的数控专业教师余晓莎深有感触地说。由于“双师型”教师缺乏,实训实验课开课率不高,是目前许多职业院校的教学瓶颈和质量软肋。  针对这种情况,上饶职业技术学院启动了师资培训链,重点提高专业课教师的动手能力,着力培养“双师型”教师。  ——成立“专业教师实训学校”。学院挑选了43名动手能力强、实训教学经验丰富的专业教师,以“一带一”的形式对青年教师进行为期两个月的动手能力培训;同时,严格执行专业技能准入制度,青年教师只有达到实训考核标准,才允许进教室、上讲台。一位信息工程系的青年教师拆装主机速度离标准时间仅差2分钟,被停止上课。经过“专业教师实训学校”三个月的强化训练,这位教师拆装主机的速度比原先整整提高了15分钟,实训教学的针对性、实用性得到增强,学生满意率达到98。  ——建立师资培训基地。为提高师资队伍综合素质,学院对机械、电子等重点学科专业师资培训予以倾斜,在一些专业领域突出的高校建立了针对性极强的培训基地,如浙江大学数控专业、南昌大学机械专业、江西农大农学专业等。学院采取报销学费、允许脱产等办法,鼓励专业教师到这些高校进修。目前,已有30多名专业教师报考了浙江大学等30多所高校的在职研究生。  ——加大“双师型”教师引进力度。学院先后从江西光学集团、长河纺织器材集团公司等大中型企业引进了30多名理论功底扎实、实践经验丰富的工程师。李玮工程师被作为特殊人才引进学校后,专门从事学生创造能力的开发与培养。短短6个月时间,李玮就带领学生开发出节能水壶,并获得国家专利,投放市场后十分畅销,年销售量达到20余万只,销售收入达到300余万元。这些“双师型”教师的引进,带动了师生的创造热情,已有12位教师申报了8个课题研究项目,400余名学生争相报名参加,极大提高了学院实训实验课的开课率,机械、电子、服装设计等专业的实训实验课比重从原先的45提高到现在的68。  ——建立专业教师企业实习制度。学院与50多家技术力量雄厚、专业设备齐全的企业建立了师生实训实验合作关系,要求所有专业课教师每年必须带学生到专业对口的企业实习1个月,进车间、上机床进行生产实践,并由所在实习企业根据其实践能力进行考评。学院机械系专业教师凌达峰主动要求带学生到广东、江苏实习,两年共进企业实践8个多月,职业技能水平得到了大幅提高,不仅掌握了10余种型号的数控设备的使用,并且初步具备了设备维修能力。  通过启动师资培训链,上饶职业技术学院近两年来共投入230余万元,培训专业教师830余人次,实训实验课开课率达到100,学生动手能力大大增强,用工单位对该院毕业生的满意率达到了95以上。  《中国教育报》2006年4月5日第8版

  一、组织领导  为加强对农村义务教育经费保障机制改革工作的组织领导,省政府成立农村义务教育经费保障机制改革领导小组,由李膺副省长任组长,省委宣传部、省教育厅、财政厅、省监察厅、省人事厅和省政府研究室主要负责人为成员。  领导小组办公室设在省教育厅,负责各项改革的组织实施工作。办公室主任由省财政厅副厅长吴仰东、省教育厅副厅长李贵富同志兼任。  二、实施范围  全省农村地区(含县镇和民族自治州城区)义务教育阶段学生。  农垦、林场等所属义务教育阶段中小学生经费保障,与所在地农村中小学同步实施,所需经费按照现行体制予以保障。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  免除学杂费补助标准:农村小学150元每年每生、农村初中200元每年每生;县镇小学180元每年每生、县镇初中230元每年每生。  所需资金,由中央和省级财政按8:2比例分担,市州和县区市不再承担农村义务教育阶段学生免学杂费资金。  (二)免费教科书资金和补助寄宿生生活费  免费提供教科书所需资金由中央财政全额承担。  补助寄宿生生活费资金由市州、县区市政府承担,具体分担比例、补助对象和补助方式由市州人民政府确定。补助标准要在2005年“两免一补”省定标准的基础上逐年提高。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  农村义务教育阶段中小学预算内公用经费补助标准:小学24元/每年每生、初中32元/每年每生。  所需资金,由中央财政承担80,省级财政承担20。  (四)建立校舍维修改造长效机制  中央和地方按照5:5比例分担。  (五)保障教职工工资  中央继续按照现行财政体制,对农村中小学教师工资经费给予支持。省级继续加大对财力薄弱市、县转移支付力度,确保农村中小学教师工资按照国家标准按时足额发放。  四、保障措施  (一)建立健全管理制度  县区市政府作为农村义务教育经费的直接管理者和使用者,要按照改革的要求和省级确定的比例承担经费,并根据中央和省级的政策规定建立科学规范的专项资金管理、学校经费预算、公用经费管理等各项制度,管好用好各项义务教育经费。  (二)加快推进教育综合改革  深化教师人事制度改革,依法全面实施教师资格准入制度;实行教职工全员聘任制,竞争上岗,择优聘用;加强农村中小学编制管理,加快清退不合格和超编教职工;加强农村中小学教师培训工作,提高农村学校师资水平;完善城镇教师、大学毕业生到农村任教服务制度,加大对农村学校的支持力度。  全面实施素质教育,加快农村中小学课程改革;推进农村办学模式改革,进一步加强“农科教结合”和“三教统筹”;严格控制农村中小学教科书的种类和价格,推行教科书政府采购,逐步建立教科书循环使用制度。  (三)加强监督检查  地方各级人民政府在安排农村义务教育经费时要切实做到公开透明。落实农村义务教育经费保障责任与投入情况要向同级人民代表大会报告,并向社会公布。  各级财政、教育、物价、审计等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。  各级人民政府要改进和加强教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革作为教育督导的重要内容,充分发挥教育督导部门督政、督学的职能。  (四)加大宣传工作力度  各地要高度重视农村义务教育经费投入保障机制改革的宣传工作,制定切实可行的宣传方案,全面宣传改革的重大意义和政策规定。

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“职教是改变贫困家庭状况的脱贫教育。”说这番话的是宁夏南部山区西吉县教育体育局长朱宝山。他带来的信息令人鼓舞:2007年以来,西吉县向山东、北京、天津、湖北等地19所职业学校输送学生6617名。输出中职学生通过一年学习和实习,现已全部在异地大中型企业实现就业或进入顶岗实习,他们的月工资收入均在1200元以上,有的达到2000元以上。“离开职业教育,宁夏南部山区的脱贫是无法想象的。”他表示。

各校考招生院校在考试及评卷结束后,按专业招生计划1:4的比例确定合格考生名单,并发放《2009年艺术类专业考试合格证》(以下简称《合格证》)。各学校要在《合格证》中明确注明考生的专业成绩和排名,并于4月15日前发送至考生。

春色一点点尽了,初夏像只小猫一样蹑手蹑脚地来到我们身边。透窗而入的风,将床头的书页呼啦啦掀起,似是提醒着我不要错过这阅读晨光的美妙一刻。

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最后向大家建议的是一定要多看书。一定要把书本看透,万变不离其宗,最关键的还是课本,其次,政治也是如此的。书看多了才有较深的印象。建议大家至少要看三遍书,是细看哦!越多越好啊!

而且,作为全国人大代表和地方知名学校的校长,她经常到农村地区学校作交流,也到农民工子弟学校作调研。现实的一些差距让她颇为忧心:“有的农民工子弟学校,条件很简陋,甚至上课用的粉笔都很紧张……”这些焦虑,就成为她提出建议的由来。

执行校长席酉民教授向记者透露,从下学期开始,他将每周从每个年级中随机抽取3至5名学生,与他共进晚餐,商讨学校在办学中出现的问题、学业和志向等等。这所预期规模将达8000至10000人的国际合作大学,“期待通过更多的创新方式,培养具有创新精神、团队协作能力和国际竞争能力的人才。”(本报记者苏雁)

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日本电影《啊,野麦岭》讲述了一群日本女孩在缫丝厂凄惨的经历。孰料,类似的故事现在重演,但主角变成中国青年。

我国高等职业技术教育蓬勃发展的同时,也造成了高等职业技术教育质量不尽如人意。教育发展规律已经证明提高教育教学质量师资队伍建设工作是重中之重。而高职院校教师的双师素质培养,则是教师队伍建设中具有显明特色的重要内容和关键所在。

深圳市确立了大力推进自主创新、建设创新型城市的战略目标,将以更加开放的姿态加大人才引进工作力度。据深圳市人事局统计,从1985年至今,深圳市共引进海外专家27万多人,海外留学生9200多人。

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克鲁格曼对经济危机嗅觉敏锐。1997年亚洲金融危机爆发前,克鲁格曼批评东南亚国家采取的固定汇率政策以及泰国的经济政策。1998年俄罗斯金融危机爆发前,他批评美国长期资本管理公司等投资者基于固定汇率的盈利方式。

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